PRODUTOS DO PORTAL DO PROFESSOR

Cursista : Vanessa Santos Fonseca

Escola Municipal Benedito Pereira Lima

São João da Lagoa – MG

Unidade 4- Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais

Atividade 4-2 – Navegando por vídeos e outras mídias

Formadora: Suzana Alves

   Navegando pelo Portal do professor verificamos como é riquíssimo na apresentação dos mais variados temas de aulas que podem colaborar com os professores, proporcionando informações consideráveis para o ensino e a aprendizagem. Navegar à deriva nos proporcionou a oportunidade de conhecer vários links, destacamos alguns que nos chamou a atenção:

 http://www.canalkids.com.br/portal/barra/jogos.htm apresenta diversos jogos de raciocínio exclusivo para as crianças.

 Em http://www.fmu.br/game/home.asp  oferece de maneira interativa e divertida através de jogos que permite aprender sobre as novas regras ortográficas da língua portuguesa.

  Interessantíssimo site que oferece jogos para atender as crianças com síndrome de Down que atende as áreas de desenvolvimento dessas crianças é o http://jecripe.wordpress.com/.

   visitamos sites temáticos do Portal do Professor destacamos:

 http://dengueportalprofessor.wordpress.com/ que foi elaborado pela equipe com o objetivo de reunir links e materiais da Web e do Portal  proporciona ao professor diversos e riquíssimos materiais de se trabalhar um assunto sério e importante da saúde pública.

  Destacamos ainda o http://bemestardocente.wordpress.com/ com dicas e sugestões, voltado para a saúde dos professores.

    O http://www.curtanaescola.org.br oferece aos professores oportunidades da utilização de curta-metragens brasileiros nas salas de aula enriquecendo o trabalho pedagógico.

    Ampliamos o nosso conhecimento navegando pelo site Domínio Público, RIVED ( Rede Internacional virtual de Educação ) e TV Escola, assistimos alguns vídeos que podem ser utilizados como suportes pedagógicos pára os educadores garantindo uma boa educação.

Referências:

http://www.canalkids.com.br

http://www.fmu.br/game/home.asp

http://dengueportaldoprofessor.wordpress.com

http://bemestardocente.wordpress.com

http://www.curtanaescola.org.br

ATIV3_5 - Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias ao Currículo

ATIV3_5 - Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias ao Currículo

Cursista: Vanessa Santos Fonseca
Formadora: Suzana Alves Araújo

Currículo é um  mecanismo que estabelece qualidade de ensino, e pensando nos dias de hoje o mesmo precisa estar adequado conforme a realidade, possibilitando ao aluno a atuação  e interação do que deve constar em um  currículo, os conteúdos, as tecnologias, metodologias e objetivos pedagógicos. Ao mencionar as tecnologias, em um mundo globalizado utilizar essas novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar das gerações que estão nos bancos escolares e nós como educadores precisamos estar atentos em que situações ela ajuda efetivamente na aprendizagem dos alunos. O currículo da sala de aula não é apenas o prescrito. Ele se desenvolve do que emerge das experiências de alunos e professores, do diálogo entre eles.

Relato do Projeto de Trabalho

CURSISTA: VANESSA SANTOS FONSECA

UNIDADE 3

ATIVIDADE 3-4. BLOG- Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de novas tecnologias. Escola Municipal Benedito Pereira Lima

Município: São João Da Lagoa

Formadora: Suzana Alves Araújo

Relato do Projeto de Trabalho

O Projeto Procel, Energia : “Se liga nessa idéia”, teve  como público alvo a comunidade escolar, envolvendo, discentes, docentes e funcionários do Pré Escolar Fada Encantada e Escola M. Benedito Pereira Lima. Envolveu ações que levaram a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos.  Buscou despertar a consciência da necessidade de economizar energia no planeta. Fez refletir que a energia move o mundo sobre vários pontos de vista . Para inicio do projeto foi explorado o vídeo “ Kika de onde vem a energia elétrica?”, desenho animado onde mostra de forma bem fácil de entender todo o processo para produzir energia elétrica, desde a usinas hidrelétricas até chegar em nossas casas. Foi abordado e relação entre energia e outras questões ambientais, fazendo uma reflexão sobre lixo e reciclagem, mostrando a sua importância pra meio ambiente. Implantou se ainda a coleta de lixo seletiva. O projeto teve grande aceitação do público e acredito que tenha alcançado os objetivos propostos de uma conscientização sobre consumo consciente.

Projeto de Trabalho em sala de aula com a Integração de Tecnologias

Projeto de Trabalho em sala de aula com a Integração de Tecnologias

PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS

Projeto Procel “Energia: Se ligue nessa ideia”
Publico Alvo: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa ideia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.
Objetivos
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.

Metodologia
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos .
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.

9.A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente

10.Desfile: lixo é um luxo

11. Anjos da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de escolaridade para observar o desperdício e tomar providências necessárias como: apagar a luz, fechar torneiras, etc.

12. Trocar na escola lâmpadas incandescentes por fluorescentes.

13. Implantar na escola coleta seletiva de lixo.

Avaliação
Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mudanças nos seus hábitos dentro da escola e em suas residências.

 

ATÉ BREVE!!!

Registro Digital da Experiência

CURSISTAS: Vanessa Santos Fonseca

                       Deise Aparecida Santos Machado

                       Júlia graciela Oliveira                                          

ATIVIDADE 2_8 : Registro Digital da Experiência

ESCOLA: E. M. Benedito Pereira Lima

MUNICÍPIO: São João da Lagoa - MG

FORMADORA: Suzana Alves Araújo

REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

Inicialmente, foi explorado o tema na sala de aula, com exemplos práticos, aula esportiva e atividade xerocada. Logo estes alunos foram levados para o laboratório para um jogo “Os cinco sentidos” no site Escola Games. Todos participaram com entusiasmo e bom desempenho. Puderam perceber com clareza e brincando a função de cada órgão dos sentidos. Foi muito bom e interessante, todos queriam participar ao mesmo tempo, porém a quantidade de computadores não foi suficiente para todos ficando quatro alunos em cada computador, o que dificultou um pouco os trabalhos. Mas ainda assim as aulas foi bastante produtiva e instigante, despertou o interesse e a curiosidade dos alunos. O objetivo foi alcançado com sucesso.

Fotos desenvolvendo a atividade 2_8

Planejando uma atividade em hipertexto

CURSISTAS: VANESSA SANTOS FONSECA        

                                       DEISE APARECIDA SANTOS MACHADO

                                       JÚLIA GRACIELA OLIVEIRA

ATIVIDADE 2.6 - PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET

ESCOLA: E. M. BENEDITO PEREIRA LIMA

MUNICÍPIO: SÃO  JOÃO DA LAGOA

FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO

PLANEJAMENTO DE AULA

ESCOLA: E. M. BENEDITO PEREIRA LIMA

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 1º ANO

TEMA: ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

DATA: 18 / 09 / 12

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

DURAÇÃO: 1 AULA DE 50 MINUTOS

RECURSOS: COMPUTADOR COM ACESSO A INTERNET.

OBJETIVO:

- IDENTIFICAR O SENTIDO DE CADA ÓRGÃO

-PERCEBER A DIFERENÇA NA FUNÇAO DE CADA SENTIDO

- AMPLIAR OS CONHECIMENTOS COM APOIO DAS TECNOLOGIAS.

-APRENDER INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE CADA UM DOS 5 SENTIDOS E  TESTAR O APRENDIZADO, COM UM DIVERTIDO JOGO DE PERGUNTAS NA INTERNET.

- DESENVOLVIMENTO:

• DEPOIS DE INTRODUZIR O TEMA NA SALA DE AULA, E OS ALUNOS JÁ TEREM DESENVOLVIDO  ALGUMA ATIVIDADE. PROPOR O JOGO NA INTERNET.
• EXPLICAR O JOGO ORALMENTE AINDA NA SALA DE AULA.
• LEVAR OS ALUNOS AO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA, ORIENTANDO-OS SEMPRE QUANTO AO USO DO COMPUTADOR.

AJUDAR OS ALUNOS A ACESSAREM O LINK ESCOLHIDO http://www.escolagames.com.br/jogos/cincoSentidos/

• LER AS INSTRUÇÕES DO JOGO PARA OS ALUNOS;
• CONDUZIR OS ALUNO SEMPRE QUE SURGIR DIFICULDADES.
• DAR UMA ÊNFASE NA PARTE EXPLICATIVA DO TEMA EM ESTUDO,

- AVALIAÇÃO:

OBSERVAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS DURANTE O JOGO E

A PARTICIPAÇÃO DE CADA UM.

REFERÊNCIA:

 http://www.escolagames.com.br/jogos/cincoSentidos/

HIPER-PORTFÓLIO

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO – ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS

CURSISTA: VANESSA SANTOS FONSECA

UNIDADE 2: INTERNET, HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA

ATIVIDADE: ATIV 2-5 CRIANDO UM PORTFÓLIO EM HIPERTEXTO, O SEU HIPER-PORTIFÓLIO

MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA-MG

ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA

FORMADORA: SUZANA ALVES ARAÚJO

MEU HIPER-PORTIFÓLIO

QUEM SOU EU?

·         Trabalho com Educação Infantil desde 2006 no Pré Escolar Municipal Fada Encantada em São João da Lagoa- MG

·         Participo do Programa Nacional de Formação continuada em Tecnologia Educacional- ( PROINFO INTEGRADO)

·         Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologias na Educação. Tem como objetivo promover ações de formação continuada que contribuam para:

- dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem (para melhorar a aprendizagem dos alunos, promovendo o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos esperados em cada nível/série).
- inclusão digital de professores e gestores de escolas públicas da educação básica e comunidade escolar em geral;

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CURSO

UNIDADE 1: TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA ESCOLAR

·         Nesta unidade fizemos uma reflexão sobre nosso papel em uma sociedade em que as tecnologias geram mudanças. Fui sugerido a elaboração de uma síntese abordando assunto e a mesma foi postada na plataforma  e –proinfo na Biblioteca.

FÓRUM: QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?

·         Aqui refletimos sobre: o que é ser professor hoje? Elaboramos um pequeno texto que foi postado na plataforma no fórum.

DIÁRIO DE BORDO

Aqui fizemos reflexões a partir das questões:

Como o professor pode desenvolver uma pratica pedagógica integradora que contemple os conteúdos curriculares, as competências, as habilidades e as diferentes tecnologias disponíveis na escola em ações nas quais as tecnologias possam contribuir efetivamente? Como o professor pode  criar uma situação de aprendizagem com uso de tecnologias que seja significativa para o aluno?

 Em seguida postamos no espaço diário de bordo.

UNIDADE 2- INTERNET, HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA

Nesta unidade vivenciamos novas linguagens e formas de trabalho. Refletimos sobre a experiência de navegar livremente na internet. Conhecemos e experimentamos hipertextos.

FÓRUM

Neste fórum relatamos a experiência de navegar livremente na internet. Conceituamos hipertexto com base em arquivos da internet , postamos e comentamos as postagens dos colegas.

BLOG

No blog estamos desenvolvendo postagens. Esta atividade propõe a criação de um hiper-portifólio, onde registraremos as atividades desenvolvidas durante o curso.